正面管教法

「現在的小孩很愛慕虛榮，不懂禮貌，藐視權威，對長輩不尊重……。現在的小孩簡直是 暴 君一樣，在家不做事；長輩進入房間的時候不站起來；會和爸媽頂嘴……；不懂餐桌禮儀，看到好吃的東西就狼吞虎嚥；愛翹腳；還會欺壓老師。」

 

(1)               你猜得到這是誰說的話嗎？答案是：蘇格拉底，一位生於西元前469~399年的雅典哲學家。聽起來和現在幾乎沒有兩樣吧！

(2)               你是否常常在罵孩子，最後發現不但沒有預期中的效果，還讓你開始討厭起老師這個工作？

 

 

＜正面管教法──接納、友善學習的教室＞　　　聯合國教科文組織　　製作

　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人本教育基金會　　　出版

★      體罰不等於管教（你怎麼想？）

★      七項體罰的迷思：（你是否曾有過這種想法？看看這本書怎麼說。）

1.「我也被體罰過，還不是好好的！」

2.「我試過很多方法都沒用呀！」

3.「體罰比任何其他方法還有效。」

4.「體罰可以教會孩子服從。」

5. 「我是被逼到沒辦法了，不得已才用打的！」

6. 「班上學生太多，不體罰管不動他們！」

7.「體罰是我們文化的一部份。」

★      正面管教法的步驟

1. 描述適當的行為　2.清楚說明原因　3.必須進行確認　4.強化適當的行為

※ 讓孩子覺得自己的班級是一個「必勝團隊」（以整個班級為單位），稱讚每一個孩子為團體所付出的努力，肯定他們是團體中優良的一份子。

牢記：抓住孩子表現優秀的一刻，立刻給予獎勵。

注意：正面管教法有可能失敗，假如：

　　　1.學生或整個班級沒有即時受到獎勵。

2.獎勵的重點被擺在結果，而不是行為的過程。

3.焦點老是放在學生行為不當的時候，不是表現優良的時候。使用正面管教法，要謹記４：１這個比例（表揚優良行為和糾正他們犯錯的次數）。

★      孩子行為不當的背後都是有原因的（例如尋求注意、逃避失敗或無能的感覺……），而且大多不盡相同，身為一個專業的教師，如果能夠擁有更多觀念上的支援，就可以避免自己以本能反應來教育孩子。