2011年12月20日 星期二

2011水源聖誕節大手牽小手--好玩!

2011聖誕節前夕,想讓孩子感受一下耶誕氣氛,剛好教的英文課是一年級和六年級,便想到可以在這個節日讓他們互動--水源的大手牽小手活動總是能碰出溫暖又可愛的火花。


六年級有兩班,於是甲班和一年級互動,乙班和二年級互動。


在互動之前,六年級利用活化課程進行一系列準備工作--做小書(送給弟弟妹妹並將書中關於聖誕節習俗的內容唸給他們聽/學單字(教弟弟妹妹進行英語賓果遊戲)/排演短劇與劇中聖誕歌曲(演員一組,合唱團三組分唱劇中三首聖誕歌曲)。也感謝四班導師都幫忙準備小點心,我則準備賓果遊戲的小禮物。


活動當天,兩班扮演聖誕老公公的小哥哥準備換裝,同學們都主動幫忙。







這兩個聖誕老公公都非常出色!!



兩班演出短劇,加入一些動作和語調,弟弟妹妹們都笑了~




走!哥哥帶你去領糖果和賓果單~



聖誕老公公會用英文問弟弟妹妹"Are you a good boy/girl?"弟弟妹妹必須回答"Yes!"才能領到糖果和賓果單。




聖誕老公公很忙,也要照顧分配給自己的弟弟。






接下來哥哥姐姐必須協助弟弟妹妹剪貼賓果單。







六甲六乙的大哥哥大姐姐們表現真的非常棒!我能讀到弟弟妹妹有幸福開心的表情~



等一下即將主持賓果遊戲的聖誕老公公,也要忙著幫二甲的弟弟。



帶領弟弟妹妹玩賓果遊戲,先連成二條線的可以抽獎。




真是開心又好玩的一天。接下來弟弟妹妹將很認真地準備要回禮給哥哥姐姐的卡片。


Merry Christmas!!






2011年12月13日 星期二

Mr. Children歷年演唱會讓我難以忘懷的一首歌--友とコーヒーと嘘と胃袋




我的珍貴收藏~這些年來,也只有對於Mr. Children是那麼地忠誠,只要一出新專輯或演唱會DVD,就馬上到佳佳唱片行報到,雖然進口的"非常"昂貴,但也只好敗下去了。


最近入荷的是去年"Sense"專輯的巡迴演唱會DVD,看完以後又突然非常懷念起2000~2001 Concert Tour Q的一首歌,當時看的時候就覺得"啊!真是有魅力,能把自己對歌唱的熱情如此傳達給臺下的觀眾~"這首歌非主打,本來在專輯中也不算我會練到琅琅上口的歌,被他這麼一唱,真是忘不了~總而言之一句話,真的好想也在臺下被櫻井帶動一下~(櫻井帶動觀眾跟著他唱之後,還開玩笑地說了一句"像傻瓜一樣")



朋友與咖啡 謊言和胃
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唉 從風聲傳聞中聽到了你的事情
說雖然結婚了但是似乎過得不怎麼幸福
但我也一樣有自己得守護的生活 所以也不能為你做些什麼
朋友啊 朋友啊 朋友啊

唉 男人往往又會因為女人而改變
最近和紅茶比起來咖啡喝得多了
因為那個女人抽的煙留在口中的香味
和苦味的咖啡十分的搭配
喝吧 喝吧 喝吧 喝吧

看來我今年的運勢十分的順遂啊
因為在無聊低俗的B級雜誌裡寫到
深信的事情似乎都有實現可能的甜蜜謊言
都盡量試著讓自己去相信了

來 走著瞧吧不管是現在還是世紀末全都是遙遠過去的預言
本來我對基督教就沒有任何的信仰
就算人們說會遭到報應 我還是照樣吃鯨魚海豚肉
悲傷 憎恨 愛戀 溫柔與下流
全都吃下去吧 吞下去吧 咽下去吧

所以啊胃啊 我的胃啊
你得給俺更強韌啊 你得給俺更貪欲啊
不管什麼都要吞食下去 不管什麼都得消化進去
把它全部都變成我的活力吧

所以啊胃啊 我的胃啊
你得給俺更強韌啊 你得給俺更貪欲啊
不管什麼都要吞食下去 不管什麼都得消化進去
把它全部都變成我的筋肉吧


2011年12月9日 星期五

松浦彌太郎──《今天也要用心過生活》

經由好友小猴的推薦,開始看他的書。


 


外型不顯眼,也看不出來有過人的智慧,但他的人生哲學我能懂,相當認同。


 


他說的,我沒有什麼話好再補充……讀就對了。


 


    人無法永遠都當個孩子,總在不知不覺間從「發問的一方」變成了「被質問的一方」。雖然這就是「大人的任務」,可是總教人有些落寞。


然而,要永遠保持著問「為什麼?」的好奇心,是非常困難的事。


 


心變得硬邦邦的,是很悲哀的事。


 


就算沒有成長也沒關係,只希望常保新鮮。


 


就是因為我一直保持著問「為什麼?」的好奇心,即便角色改變了,我還是原來的我


這段話使我生出一個問題到處去問別人~


你覺得自己哪個地方如果改變了,你就不是原來的你?


各種答案都有喔──


 


    一天之中只要累積許多小快樂,人就會不由自主感到幸福。(村上所謂的「小確幸」)


我沒有要登場表演(吉他),也不是想當職業樂手,也沒人給我期限,只是想一直練習到自己認可為止。這就是「自我改造」。


 


愈是艱困的處境,就愈應該設計一些讓自己開心的巧思。


 


就算在別人眼中只是小事,如果能替自己帶來莫大愉悅,那就去做吧!


 


否定自己,這說法或許給人的印象較陰沈,但那正是發現新自己的捷徑。……沒有變化的日子一旦過久了,心就會漸漸失去柔軟度。沒有比思想定型更危險的事了。人在頑固堅持某一主張的同時,也會停止成長。……在自己身處的時代,憑一己之力找出新發現,不也是我們活著的證據嗎?


 


是不是優秀的人才,差別就在於能不能樂在被指派的工作。


 


以自己的節奏度過一天。……與人交往尤其需要重視節奏與速度。每個人覺得自在的節奏因人而異,你的節奏可能是「一、二」、「一、二」,也有人喜歡遵循起承轉合的「一、二、三、四」。……工作也好,生活也好,請找出你自己的節奏。就像音樂一播放,工作也能變得順利,側耳傾聽你身體裡的節奏吧!


 


要每天用心地過,你必須製造一個契機,讓你能夠回想起那一天有多重要。


 


    生活的智慧、舒心的方法、對新事物的看法,發現許多像這樣的見解,盡可能與人分享,……我決定不藏私地分享出去,我認為這是我這個年紀的人應負的社會責任。


 


有人找你商量而你要給對方意見時,你必須做好要看顧對方一輩子的覺悟。


 (就是不要隨便給人建議的意思吧?永遠記得伊(土反)幸太郎的話:人生沒有誰是高手。)


 


    請思考你人生的香味是什麼,那便是眼睛看不見卻可以豐富人生的寶物。


喜歡的書,請試著多讀幾遍。每次重讀一定會有新的發現。


 


    依賴淡薄的表面關係而生,不是比一個人獨處更寂寞嗎?因為寂寞所以想親近他人,這是依存,是依附對方的心而生,這樣的關係不可能孕育出信賴、愛與友情。


 


    人對於討厭的記憶意外地容易遺忘,可是受到的親切對待以及溫柔記憶,卻始終不會褪色。不過,與其將這份溫情原原本本地回報給老師,我更想像老師那樣親切地對待其他人。(如果能從我的學生嘴裡聽到這句話,真是什麼都足夠了~


 


    做選擇的訓練:譬如搭電車的時候,看看四周,然後在心中設想:「如果在這節車廂中挑一個人做朋友,我會選誰?」(不覺得這個人很妙嗎?)閱讀的時候也一樣,我總能立刻就在整本書中找到自己需要的那句話。


 


    愈是忙碌的時候,愈應該認清真正重要的事是什麼,養成確認優先順位的習慣…「苟且」的次數逐漸積累,一點一點地侵蝕你的生活,不知不覺間你的世界就全變了樣。


 


    仔細地去做好麻煩的事,那便會成為你那天最重要的事。


 


    「想做的事」雖然是從自己的心湧上的真實感受,但我覺得未必代表那一定是重要的事。…在「想做的事」當中混雜了許多和終點沒有關係的欲望。


不要抱著「想做什麼」的預設想法,把自己單純當作工具,以看待他人的冷靜視線來審視自己。…仔細地觀察,然後盡可能正確地理解自己。在與所有人的關係之中,你自己這件工具能派得上什麼用場,能做出什麼貢獻。…比起想做的事,不如去做擅長的事吧!


 


    沮喪的時候,我會讓自己沮喪到底。…就像身體不舒服的時候,忍住吐意也無濟於事,把積壓的苦悶一口氣吐出來吧!然後等到眼淚乾了,再與最害怕的那件事──自己懷中的黑暗──面對面,事情總有能夠克服的一天。等到克服了,人便會不可思議地變強。每次看到朋友遇到了煩心的事遲遲無法看開,我便會這麼對他說:「那是你還哭不夠吧?你是不是在忍耐著什麼事呢?」先找好一個沮喪的時候可以躲進去的避難所吧!不管那是一本書,還是附近的公園。


 


    純粹的愛戀──人應該永遠都保持戀愛的感覺。只要你對人了心,就不要阻攔那份感情。自己的心還能感覺到悸動,反倒要覺得珍惜、憐愛。何不選擇不扼殺自己的感情但也不以終點為目標,只是單純享受那種狀態呢?沒有終點的戀情,和不求回報的愛很相似,就像不要求任何「抵押品」的交易,是種純粹的感情。無法傳達給對方的,甚至連告白的念頭都不想的百分之百的單戀,也就是百分之百純粹的愛情。長大成人後,要在生活中找到無償、純粹的東西是愈來愈難了,就把那份感情視為唯一不去染指的「純粹事物」,當作自己的寶物也不錯。


2011年12月7日 星期三

家政婦三田~本季超紅日劇

第七十一回日劇學院大賞出爐~本劇獲五獎項~最佳女優賞(松山島菜菜子)/最佳助演男優賞(長谷川博己)/監督賞/腳本賞(遊川和彥)/最佳主題曲(斉藤和義《やさしくなりたい》


 


錦上添花,堪稱〝叫好又叫座〞。


 




 


一個母親剛自殺的家庭,父親由仲介找來一個鐘點女傭(日語稱為家政婦Kasehu)。此刻最大的張力一開始應該就是找來一路形象甜美的松山島菜菜子,扮演一個從頭到尾沒表情的冷血家政婦。按照戲劇與文學史,一個破碎的家庭迎接的不應該是一個充滿愛心的家庭教師嗎?恰巧相反,完全顛覆我們的期待──素顏,總是穿著相同服裝,提著一個像小叮噹百寶袋的公事包(據說在日本已量產),言行讓人覺得像機器人一般的家政婦。


 


你要吃什麼,她就做出一手好料理。你要她做什麼,除了笑之外,只要是工作命令,她什麼事都做得出來。在前幾集幫助家裡的每個孩子,用我們現代教育觀點來看荒謬至極的方式處理他們的問題。(卻和當今一般家庭的模式不同,三田的處事方式最後都是讓孩子自己解決了問題,雖然極端,仍值得一天到晚被孩子抱怨嘮叨、不懂他們心的父母逆向省思。)


 


觀看第一集時,因為幾個小孩的演技生澀,還有點看不下去。但因為日文課正上到尊敬與謙讓語,發現這齣戲正是學習的好材料,加上先前《女王的教室》,對編劇遊川和彥的評價不錯,便繼續看下去。(一開始還不知道原來本劇和《女王的教室》同編劇,越看越懷疑,一查還真是。)想不到日本的收視情況,就和我的心情起伏一樣,木村的大戲《南極大陸》我自己在第三集看完就喊卡!


 


本劇卻越看越有趣~我們就如同這一家人一樣,迎接三田的到來,一種陌生又怪異的感覺。編劇讓我們和劇中的角色步調相同,對三田的怪異舉止慢慢地熟悉,接著產生的好奇是充滿感情的。另外,相較於《女王的教室》,本劇似乎多了幽默的語調。越看你就越容易對三田的舉手投足想笑。劇中孩子們的小阿姨(相武紗季)是個迷糊蛋,點金成石,遇到她準沒好事,這個和三田反差十足的角色還蠻巧妙的,果然在第八集一開頭安排兩位女主角在大女兒的夢中交換角色,你看到迷糊只會傻笑的小阿姨變成冷血的三田,急急忙忙衝進來的迷糊蛋竟然是松山島菜菜子~


 


另外一個很有趣的地方是小女兒手裡經常拿著的小盒子,裡面放著許多小石頭,每顆石頭都代表家裡的每個成員--長相不同,個性不同,但可以同放在一個盒子裡,很有趣的象徵。


 


在第八集陪著一家人一起聽三田一生的悲慘故事(這一段菜菜子的演技相當精彩,下屆學院賞的女優賞就是她了吧?),她認為和自己沾上邊的人都會不幸,使我聯想到先前其中一集曾出現小女兒幼兒園要演出<綠野仙踪>的故事,當時小女兒要求家裡每個人扮演一個角色陪她練習,當時她就指派三田扮演女巫,原來當時就已埋下伏筆--和點石成金相反的<點金成石>女巫,不就是三田的一生嗎?加上第九集當中,父親一個一個解釋每個孩子命名的由來,都是要為家裡出一分心力,每個人不同的特質,就好像<綠野仙踪>裡的錫人/稻草人/獅子,作為桃樂絲的伙伴,貢獻一份心力!


 


本劇已經紅到準備拍電影版了,復出的松山島菜菜子也風光地成為收視女王。


配上齋藤和義的片尾曲,真是力道十足!


 


 


以下引述某篇寫得不錯的報導──


 


今年日劇秋冬檔開播前,最看好的無疑是木村拓哉回歸之作《南極大陸》,先前《月之戀人》收視跌到他主演日劇的最低點,耗費10億日元製作的《南》劇成了他能否翻身的關鍵之作。現實残酷敲醒了“大神”,最近13.2%的新低,令木村颜面全無。终结木村神話的,除了劇本和演員問題,更因為原本不起眼的打擂台劇集《家政婦三田》。與木村同為日劇輝煌時代人物的松山島菜菜子,此次顛覆温柔形象素顏上陣,扮演一位冷血保姆,第六集就已達到驚人的23.4%收視率。目前,該劇成為所有秋季日剧中唯一一部每集的平均收視率都超過18%的作品,基本坐穩今季日劇冠軍。日劇女王到底用了什麼招數狠踢日劇一哥?


 


  素顏菜菜子比木村有誠意


 


  年輕時,菜菜子就比同年齡女星顯得端莊沈穩,十分符合日本的傳统審美。兩年没拍戲的她,此次從相夫教子生活中走出来,新鲜度足够;難得的是,菜菜子願意放下身段接演一個冷血保姆。没有漂亮的衣服,多數時候以一件臃腫的羽绒衣包裹自己的身材;因為保姆不苟言笑、沈默寡言,菜菜子台詞不多,甚至不能用與同劇演員的互動來打動觀眾(但其實我有被打動),全靠冷酷的神情和眼神傳達她内心的柔情,對她來說的確是不小的挑戰。


 


  而本劇编劇游川和彦一貫擅長塑造非主流主角,《女王的教室》成功樹立天海佑希這一神秘、冷酷的反傳統教師形象。此次的路線與《女王的教室》同出一撤。菜菜子扮演的冷血保姆三田行事之詭異一次次超出人們想像,是觀眾追下去的原因。比如第二集中二兒子海斗要求她殺了欺負自己的男孩;第三集長女小结得知母親是因為父親外遇而自殺,於是要求三田到父親公司曝光此事,引起巨大騷動。無論主人交给她什麼樣的任務,三田總是面無表情,顯得相當冷淡,雖然任務總是完美完成,卻没有一點人類的味道。而她自己的身世也是一個謎,她與母親之間的關係,讓觀眾有毛骨悚然的感覺。網友對她下的最多評論是“無法預測的三田”,而劇中三田的口頭禪“遵命”、“這是工作命令嗎?”,也成為時下流行語。


 


  相比之下,《南極大陸》依然沿用一貫的“木拓”模式,演繹個人英雄主義式的人性劇。而且,木村在劇中依然留着與昭和年代不相稱的棕色頭髮;在寒冷的雪地生活,照理說臉上應有凍傷痕跡,他依然可以不被凍傷帥臉入鏡,讓觀眾難以認同,覺得他太過於顧及自己形象,甚至有觀眾認為,“松山島菜菜子為扮演冷血家政婦,不惜捨棄美女的驕傲素顏上陣,光就這點,木村就不及其敬業”。


 


  2011年的日本,受到大地震的沖擊,日本舉國同哀。《南極大陸》最初的設定是如今日本氛圍與劇中二戰戰敗的社會氣氛有相似之處,人們需要、期待夢想、勇氣來打動人心,重振士氣。不料殺出一個小情小調的家庭親情劇。(不殺出這戲《南極大陸》我也是看不下去的。)想必,親情似乎比熱血救國的口號更療癒人心。 這就是三田在戲裡的造型


我之所以輔導老師~

˙已離開我的媽媽,從小時候開始在我的回憶中留下如此多溫暖和愛,讓我能


    深刻感受那些生活在沒有這種愛和溫暖的孩子們,是多麼欠缺呵護,又多麼


    應該得到這樣的幸福。


˙長大後不缺乏好友的陪伴,只要遇到傷心難過的事,總有他們能無條件地聆


    聽我、接納我,我也希望孩子們能擁有這樣讓人滿足的關係。


 


    ˙失去一段很重要的關係,當我接觸輔導觀點後,才會好好地反省自己以前是


        多麼不懂溝通,而這件事對一段關係又是多麼地重要。


 


˙在國北師唸暑期輔導學分班的二年間,曾經深刻地體會被同理,也認知到一


    段信任的關係絕對不一定要靠時間堆砌而成,因為親自經歷過這種心靈被安


    撫的感覺(被老師、被同學),也希望能夠讓我面對的孩子多少得到撫慰。


 


˙熱衷讀小說好一陣子(偏食日本文學),在小說中可以看到許多人生,作者


    為角色說的話,思考的深入程度,都不一定是你在現實生活可以碰觸到的。


    沒有幾個朋友可以讓你如此看透一個人的想法。。。


 


˙從二十來歲就成了村上春樹迷的我,唸輔導學分班的那兩個二個暑假,通學


    的捷運上、課間休時息間,很認真地再重看村上的幾部長篇小說,才發現雖


    然沒有理論,但其實小說裡面的「我」,對身邊的人所抱持的態度、所說的


    話、不說的話,都非常貼近輔導的精神。也許這些年來,我不知不覺也跟隨


    著村上,離這樣的世界越來越近。(也因為村上的聯結,開始讀起河合隼


    雄。)


 


輔導老師只是一種身份,也許很快就會卸下這個名稱。但一輩子當老師,就和輔導這兩字脫不了關係,甚至它根本就應該是教育的靈魂。加油吧!自己~


2011年12月6日 星期二

媽媽的愛之語

看完《兒童愛之語》這本書,想到要如此面面俱到地為人父母,似乎很辛苦。然而看此書時,我卻回想到成長的過程中,我的母親雖然沒有任何教養理論支撐著她,但在許多方面她早已是個行動派,實踐、表達著她對我的愛。


 


    定期的家庭聚餐/桌上隨時都有飯菜,讓每個人無論什麼時候回家都可以吃。(精心時刻)


 


    這是媽媽做得最勤的一項。每個我的朋友都會記得媽媽在她們面前誇我的話──:「阮嬌嬌(Jiao-Jiao)自細漢就真乖。」「阮嬌嬌細漢真古錐,五歲就會唱歌跳舞。」「阮嬌嬌放學回家攏自己主動寫功課,讀冊攏不用我煩惱。」即便長大後,媽媽來到我自己住的地方,看著廚房打開的流理台也說:「真厲害!現在比你媽媽還會整理東西。」(肯定的言詞)


 


    家庭招待──自小就見識到我媽媽招待客人的熱忱,家裡的客人總是開心地吃著媽媽做的美食,對著我稱讚:「你阿母的手真像魔法師。什麼東西出自她的手,就充滿不同的風味。」不怕你來吃,只怕你吃不飽。(服務)


「家庭招待是一個很大的寶藏,因為這個服務行動真的能使人彼此認識並建立堅固的友誼。當你開放家庭時,你的孩子就會學到這個跟朋友和家人分享愛的好方法。」


 


    媽媽是很惜物的人,從我成年後,媽媽已經陸續把一些對她很有意義的東西傳承給我。(送禮物)


「雖然你持續充滿孩子的情緒箱子,而他們現在可能不知道你給了多少。但當他們年紀漸長時,他們會回想起並體認到你的愛與同在是最佳的贈禮。


 




這個勞力士是阿母年輕時戴過的








這是媽媽用她和爸爸結婚鑽去改造的戒指(阿母貼心到都知道我要什麼樣的臺子)



多款冬季裙子都是阿母以前訂做給自己穿的,後來又拿去改給我穿。我對格紋的偏好,一定和阿母脫離不了關係,二三十年前選的布,這種花紋還是經典不敗啊!!


兒童愛之語《The Five Love Languages of Children》

做家事累得要死,家裡卻沒一個人感謝你。。。


興沖沖地跟朋友說「生日快樂!」對方卻沈著臉。。。


你說的話很有道理,對方卻反衝著你咆哮。。。


 


你明明就很愛「他」(這個他有可能是你的父母、伴侶、小孩……),他的表現卻總是不符合你的期待,甚至用你認為「無理」「無情」的態度回報你!


 


有沒有想過,就好像日本人講日語,美國人講美語,即便是學了日語的美國人,不去配合他的速度與程度說日文給他聽,對於你的訊息,恐怕他接收到的和你原來想表達的可能有天壤之別。


 


很令人傷心的事實就是,很少孩子感受到自己被人無條件地關愛和照顧。但是,很多父母深愛他們的孩子也是事實。為什麼會有這麼大的矛盾呢?主要的原因是,很少父母知道如何把他們衷心的愛傳達到孩子的心中。有些父母以為他們愛孩子,孩子會自動知道。另外有些父母則認為單純地對孩子說我愛你就足以把愛傳達給孩子了。很不幸的是,這些都不對。……孩子是被行為所激發的。要觸及他們的心,就要照著他們的條件愛他們,也就是採取行動


 


愛的表達,也有不同的語言。你也許一直以為你對你的至親充滿了愛,只是看完這本書之後,你可能也開始能夠深刻地思考,原來你自以為對他們的「好」,不見得自動就會「等於愛」。因為每個人都愛的不同面向都有不同的敏感度。就像你喜歡吃甜的,一個口味偏淡的蛋糕在你口中就不會是最棒的美食;或者你是個吃鹹或吃辣都屬重口味的人,蔬食就不可能讓你產生「幸福感」。也就是你要用對方能懂、能理解的方式說「我愛你」,而不是只執著於自己認為重要的那一種形式。「除非他感受得到,否則她不會覺得被愛。」


 


作者的立論基礎是,無論面對你的伴侶還是小孩,你都必須讓他的「愛箱」裝滿(有效地滿足孩子對於愛的感情需要)。「孩子需要知道自己被愛,才能發展成為一個負責任的人。愛是確保一個孩子長大成為一個能給、能愛的成人之基礎。」另外一個作者很強調的觀念是「無條件的愛」,就是無論他做了什麼、考試考幾分,我們永遠給予並表示愛(但那並不代表我們認同他們不好的行為)。「我愛你這句話絕不可被條件句給稀釋掉。


 


★重要的觀點──


「孩子的感情要達到適當的成熟度,才能夠照著年齡有效地學習。」


「孩子在學校裡,每天都要面對新的經驗,並且對老師或同學都有或好或壞的情緒,因此,家庭應該是個天堂,一個肯定有愛的地方。」


「養育工作不是只按照與生俱來的直覺去做就可以。」


 


本書作者把人所能表達與感受的「愛語」分為五種:「每個孩子都有一種主要的愛語,這是一種他們最能懂得父母之愛的方式」。這本書就是想協助你找出孩子的主要愛語,而我個人認為最巧妙的地方是作者對「處罰」的看法──對某一種愛語敏感的孩子,如果你毫不敏感地以撤除該種愛語為處罰的方向,對孩子的傷害會大大抵銷你原來希望發生的管教效果(前提是每個處罰孩子的人都絕沒有真心要傷害孩子之意)。


 































五種愛的語言



內     涵



負向的處罰或結果……



身體接觸


Physical Touch



      不限於擁抱或親吻,包括所有的肢體接觸。


      如果你的天性不是一個擁抱者,或許會覺得這種方式違反你的自然傾向,但是你可以學習。



勿用拒絕碰觸他的方式處罰這類孩子。



肯定的言詞


Words of Affirmation



      話語是很有力量的,孩子們認為我們深信自己所說的一切,即便否定、蔑視他們的話亦然。


      我們在這裡使用的讚美,針對的是孩子有能力控制的事情,隨意讚美是很危險的,也要確定讚是真實且恰當的。


      引導的話要用正面的方式說出來。



盛怒之下的尖銳話語對這類孩子傷害加倍大。



精 心 時 刻


(全神貫注的注意力)


Quality Time



      焦點是在「注意力」上──花時間和孩子在一起時,你要深入他們身體和情緒層面的發展。


      並不需要你去某些特別的地方(說故事、健康的對談都是)。


      必須包括愉快、充滿愛的眼神接觸。



      勿用隔離的方式處罰這類孩子。


      不要以忙碌為理由,放棄與這類孩子共處的時間。



送 禮 物


Gifts



      也許每個孩子都喜歡收到禮物,但這類孩子的反應會特別明顯。(例如他會高興特別久,他會好好地擺放在明顯的地方,或是每次有客人時他都會特別展示……)


      其它愛的語言要伴著禮物一起送給孩子。(一個不覺得被愛的孩子很容易誤解禮物的意義。)


      禮物報償/賄賂/對孩子關注的代替品



孩子的禮物數目多過於他能體驗的,最後會變成沒有任何禮物具有意義,對接受禮物的熱情就消失殆盡了。



服  務


Acts of Service



      按照年齡提供服務,只做孩子無法為自己做的事。當他們做得到的時候,就得教他們服事自己,並且服事別人。


      記得每個人都有不同的天賦,在一個家庭中可以使用各自特殊的能力互相服事,不要強迫孩子成為我們的複製品,或更糟的是成為我們自己無法圓夢的工具。


      不代表你必須有求必應,卻表示你對這些請求要特別敏感,並要知道你反應若不是填滿孩子的愛箱,就會戳破這個箱子。孩子的每項請求都需要你體貼且充滿愛的回應。



      如果做父母的對禮物或服務讓步太多,不管是出於孩子的渴望或實際需要,都可能使他們停留在孩子氣的自我中心階段,而且變得很自私。


      勿為了讓孩子獨立而過度讓孩子凡事自己想辦法。



如何發現主要愛語?


1.      觀察孩子如何向你表達愛。(尤其五~十歲的孩子)


2.      觀察孩子如何向別人表達愛。


3.      聽聽孩子最常要求什麼。


4.      注意孩子最常抱怨什麼。


5.      給孩子二選一的機會。



 


    關於愛語


 


1.      雖然找出孩子的主要愛語很重要,但其它愛語的穿插也是很重要的。體會過各種愛語,孩子往後面對與他的愛語不同的人,也能相對地感受、付出愛。


2.      當孩子年紀太小時,並無法確認他的主要愛語為何。


3.      人的愛語並不像石頭一樣固定不變。


4.      無須和孩子討論愛之語,也不可讓此成為孩子談判的籌碼。但你也許可以這樣出發:「孩子,我要問你一個我從未問過的問題,而這個答案對我很重要。你覺得我愛你嗎?請實話實說。我真的想知道你的感覺如何?」


 


此書雖然以「兒童」為對象,但其精神絕對可以運用到身邊所有你想讓他感受到愛的人。(作者也不忘在最後一章談到「婚姻中的愛語」,畢竟談到身處家庭中的孩子,父母的良好互動不是比一切都重要嗎?)


 


或許看完書,會不會有人不服氣地想到,愛的語言應該不是只有這五種??


 


本書於博客來http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010164907


姐妹書《愛之語》http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010313182


 


蛤~寫這麼多!才說到這本書的一半而已??