教育Q&A（１）

教育Q&A（１）

 

教書這麼多年，有一些經常被問到，或是需要向家長或同事說明的想法。答案中有些是我自己的理論，有些是我的學習經驗，有些則是引述了一些看過的書，認為很有道理的話。

 

★    小孩發生爭執，來告狀時如何處理？

許多大人在處理小孩的爭執時，著眼在處罰引發爭端的孩子，認為扼止他的行為是比較重要的。我倒認為其實可以讓問題回歸到人與人相處的基本面，一直責罵一方可能容易模糊焦點。

試著讓兩個發生爭執的孩子面對面，看著對方的眼睛，說出自己心裡真正的想法，許多孩子（也許包括大人）都需要這樣的練習。我總是看到聆聽者不好意思的表情，而生氣的一方也在說話後，表情柔和許多。在我的班上，這樣的模式曾不斷上演，有時還會有相同的對象，但我不曾不耐煩，而是將它視為孩子在邀請我一再為他們複習這個模式。我會強調，希望未來有一天他們可以自己使用這樣的模式解決問題。也許這樣處理問題會花上多好幾倍的時間，但是長遠來說，絕對是值回票價的投資。

 

★    學校最大的功能？

我認為學校最珍貴的地方，不在於能教給孩子多少知識，在求知這方面，也許有心的家長可以讓孩子在家自學，成果甚至可能比在學校學的更多更好。但學校有個地方無法取代，那就是人際關係──與其它孩子的互動，也就是交朋友；還有在一個班級裡，在一個團體當中試著尋找自己的位子。此外，和別人合作完成任務，這種團體共同感也很難透過在家學習達到。所以我的教育理念之一，是要盡可能讓孩子有互動的機會，表達自己、與別人合作……。

 

我們從小接受的教育都教我們要用功讀書，目的是要拚過別人的成績，最好能得到第一名。我們沒有機會和別人合作學習，長大後也不太會和別人討論事情。剛到輔大唸英文系時，國文課竟是最花時間的，每個星期國文小組都要聚在一起討論；文學課外國老師講得天花亂墜，能聽懂七八成就很了不起了，所以期中期末考時便要集合大家的力量，聚在一起討論上課做的筆記，補自己理解的不足。這樣美好的經驗，也想讓小學的孩子體會，帶著這種能力走應該是很棒的。