這樣的老師（ Part II ）

最近有在聯絡的朋友都知道，這一年暑假我非常認真地到國北師修暑期學分班，一年十學分，二個暑假修完，為期一個半月（也就是要在這麼短時間內，上完一般大學生一學期要上的課）。原來不知道上課的時間這麼考驗人，從早上八點上到下午五點，加上通勤的時間（公車──＞捷運──＞公車，這才知道平常有多少人從淡水搭捷運上班），真是比平常上班還累！

 

然而辛苦是值得的，到目前上過兩位老師的課，果然印證我原來的想法──當小學老師的，暑假的確應該進行有深度的進修，平常的週三下午進修，就算請得來學識廣博的教授，短短的三小時實在只能碰到皮毛而已；更何況大多數週三進修都是請同業分享經驗，常難跳脫一般層次與見識。

 

這兩位老師是截然不同類型的老師──

 

★    演員老師（吉靜嫻老師）：為什麼稱為演員老師呢？上過吉老師的課一定對她的說學逗唱印象深刻，她示範如何和學生聊天時，把老師眼中可惡的學生模樣，和輔導老師親的切模樣，猶如黑白郎君，演得真是太生動了！！學生們上課大多時間都看她演看得一愣一愣的，吉老師不會要求你先看書，也不會要求你寫報告，不過你會發現上完一週的課以後，再去看她推薦的書，非常容易進去。吉老師的個性大而化之，相當重視自己的休息時間，她也說自己不接翻譯工作，只會隨性地把原文書作成筆記；她也會大方地表達自己的喜好，比如她喜歡玫瑰花和炒米粉。

 

★    學者老師（曾端真老師）：曾老師認真地寫書、譯書，在課堂上會提供許多材料（書、影片等），說話慢慢的，字字箴言，你不由自主地就會開始拚命作筆記，我和同學也在猜，老師話語中的空白（有時長達十秒），是注意到學生在抄筆記才停頓？還是在暗示大家應該要作筆記？曾老師說話很溫和，卻散發出一種威嚴；放學會規定一張Ａ４的筆記作業，認為有書寫才有痕跡。同樣的午休時間，曾老師會充分利用，邊吃飯還邊和研究生討論、看公文……。

 

這兩位老師形象都很鮮明，截然不同類型，但都能讓學生受益良多。證明沒有哪種性格比較適合當老師，而是看你對教學抱著什麼樣的態度和觀念囉！