二年級了!

我們升上二年級了!我們的畫畫還有各方面都越來越棒!

校園十大寶貝選拔出爐

全班挑選校園十大寶貝（人／地／物）

 

第一名　　老師（就是我啦！）

第二名　　大榕樹（本校有二棵列入記錄的百年榕樹，也稱為水源的永久校

                     長）

第三名　　警衛伯伯（這有點無厘頭吧！）

第四名　　校長（我們的校長很有親和力）

第五名　　同學（這排名後面的讓我有點意外）

第六名　　護士阿姨（低年級小朋友不小心受傷常找護士阿姨，玲娜阿姨超級

                        溫柔）

第七名　　草地（操場的草皮是許多小朋友散步與踢足球的地方）

第八名　　大象公園（水源有一個很妙的大象銅像，其實很小隻，那個公園樹

                      很多，很適合玩追逐的遊戲）

第九名　　大時鐘（是小朋友在外面玩知道剩下幾分鐘的重要物品）

第十名　　跑道／鞦韆／校歌　並列

不公平

今天開班會，問小朋友是否遇過不公平的事。

家庭事件

Ａ：「有一次我在看電視，二姐過來對我說〝借我按一下〞，就把搖控器轉過去……」

Ｂ：「有一次我們全家出去玩，爸爸說我們坐火車，我說想去看無尾熊，爸爸說〝邁吵！〞」

Ｃ：「每次姐姐把東西弄壞，就跟媽媽說是我弄的，媽媽就罵我！」

路人一問：「那你怎麼不跟你媽媽解釋？」路二人代答：「他媽媽一定也不知道要相信誰吧！」

 

大人不守信用

Ｄ：「媽媽上次說要買電動給我，後來就沒買。」

Ｅ：「爸爸上次說下次帶我去動物園，後來都沒去。」

 

另類

Ｆ：「有一次我在小狗面前吃餅乾，我咬下一口，牠就看著我很大聲地〝汪〞了一聲！說不公平。」

Ｇ：「妹妹（半歲大）拉我的頭髮，我就不能拉回去。」

朋友啊!你覺得咧?

 

三樣寶貝

今天在綜合課和小朋友討論什麼是寶貝，大部分的人都說是「珍惜的東西」、「想要一直陪著、看到的東西」……。接著請他們在三張紙條上各寫一樣寶貝，寫完後問他們：「現在因為某個原因，你必須先放棄其中一樣寶貝，你會放棄哪一個？請把它放到桌上。」第二輪：「現在又因為某種原因，你得放棄第二樣寶貝，請把它放到桌上。你手上留下的就是你最珍貴的寶貝了。」然後小朋友陸續發表自己從第三名到第一名的寶貝。

 

感動的是──有二個小朋友把「老師」當成三樣寶貝其中之一（雖然在第一輪或第二輪就被捨棄了，還是很安慰）

 

好笑的是──有某人的順序是「錢──＞被子（比錢重要）──＞媽媽」

                                                        「朋友──＞媽媽──＞棒球」

 

驚訝的是──有個小朋友的順序是「玩具──＞自己的生命──＞家人」，了不起吧！

這樣的老師！！！

最近一位朋友終於把多年的碩士論文完成了，他的求學之路有點崎嶇，在修課結束準備寫論文沒多久，老師就得了癌症（老師是美國人，四十多歲）。朋友完成學業當然替他高興，但整個過程中他的老師實在強烈地撼動了我的心（所有的訊息我畢竟是間接知道的，相信我的朋友感觸更深刻），忍不住要讓身邊的人聽聞這樣的「師道」。

 

老師主要教授的是詩和莎士比亞，那也是他最熱愛的，不知道大家一生有沒有幸遇過這樣的老師？──強烈地感受授課老師對授課內容的熱情，用充滿感情的表情和聲調講述，讓上課的學生沈浸在一種讓人陶醉的氣氛裡，久久無法忘懷……。老師生病後到醫院治療的過程中，總是隨時帶著翻到快爛的書本，只要聽得懂英文，也有興趣和他聊一聊的人（包括醫生和護士），都能聽他讀讀詩、唸唸劇本，檢查時詢問醫師能不能帶著他最愛的詩集進去，無法如願就只好背誦自己熟記的詩句，度過檢查的時光。台灣的醫療很棒，這讓本來已打算回家鄉美國的老師，又轉回台灣治療。

 

朋友和他同學二人修業期限大關將至，老師的身體也一日不如一日，視覺神經受損，有時聯絡還得靠他那熟諳英文的護士。在身體如此虛弱之際，仍打起精神閱讀二個學生進度密集的論文，逐次認真批改、通信討論。口試前還讓我朋友要自己想一些可能難以回答的問題，老師要幫忙思考，後來因為老師的電腦臨時故障，就無法完成這部分。

 

口試的前一天，朋友在往學校的公車上，接到老師的簡訊，問他如果口試委員問某個問題，是否有辦法應對，朋友條列幾項答案，隔了幾分鐘收到簡訊，護士說老師正在出血，所以由她代打，剛才的答案她已唸給老師聽，老師微笑著說「Great!」

 

朋友啊！如果你是我朋友，你在公車上會不會眼淚快忍不住滴下來了呢？

 

口試當天我準備去迎接朋友慶祝，也利用機會探視大學畢業後多年不見的老師，當我看到中場休息，從廁所被二個學生（就是我的二個朋友）攙扶出來的老師，當下第一個想法是──原來人光是要直直地站著，雙手雙腳穩穩地，就要好大的力氣，對現在的老師來說是做不到的！在寫論文及口試的過程中，老師所引述的理論，讓學生和另外二個口試委員都曾張嘴不敢相信，發現即便在這樣的情況下，老師都還接觸著他最愛、最新的領域，即使用放大鏡也要看書。

 

如果你是老師，擔心自己的病情之餘，你會撥出自己最後的精神和心力，繼續指導這二個學生嗎？

 

口試順利地結束了，老師晃動、搖擺的身影，卻一直留在我的心裡……

六年級哥哥姐姐畢業前的大手牽小手

六年級的哥哥姐姐要畢業了，想起去年我們剛上小學，就是哥哥姐姐迎接我們，照顧我們的，很捨不得。這應該是最後的一次近距離互動了，哥哥姐姐第一節讀故事書給我們聽，第二節教我們做卡片的各種方式，大家都很想做一張最棒的卡片送給哥哥姐姐留念！

數學課買賣活動

 

這個活動個人覺得還蠻有趣的，因為教到用錢，所以想讓小朋友體驗當老闆和客人的感覺。又不想用真正的錢來進行交易，於是請他們每個人先設定自己的商店類型，將自己要賣的商品畫出來，再用數學的錢幣附件購買商品。事先提醒孩子，每個客人都會挑選畫得很好的商品，所以要當個好老闆，盡力準備品質良好的商品，也要用最好的服務態度。有人畫麥當勞的食物，有人畫文具用品……。印象特別深刻的是，歐宸在家裡也非常認真地一直畫，畫了好多隻天牛出來賣（生意可好的咧！）；伊芸是水果店老闆，除了每個水果都畫得很可愛之外，還自己做貨單，賣掉的水果就用筆刪掉；宥銓的文具畫得都很逼真，剪刀還挖洞，真的可以把手指穿進去！有的人很會賣東西，有的人很會買東西，唯喻就買了很多精緻的東西，鑑賞力不錯，貼在本子裡收集真漂亮！

這個活動欲罷不能，連續做了好幾天呢！